中国诊所法律教育2021年年会
暨“习近平法治思想指引下的
中国诊所法律教育”论坛成功举办

中国诊所法律教育2021年年会暨“习近平法治思想指引下的中国诊所法律教育论坛”，及诊所教师年度培训工作会于11月6日、7日以线上会议的方式顺利举行。本次年会由中国法学会法学教育研究会诊所法律教育专业委员会（CCCLE）主办，由厦门大学法学院承办，采取线上与线下同时进行的方式举行，来自全国各法律院校的百余名诊所教师参加了本次大会。

开幕式

本次年会的开幕式由CCCLE秘书长潘文军主持。首先，由中国法学会法学教育研究会常务副会长，中国人民大学韩大元教授致辞。

    韩大元教授代表中国法学教育研究会，向诊所年会的举办表示了祝贺，并向工作在诊所法律教育第一线的各位老师们表示了崇高的敬意。韩大元教授指出，诊所法律教育在中国法学教育体系中具有特殊的地位与重要的贡献，对全体诊所教师多年的付出与努力，以及取得的丰硕成果表示了充分肯定。他期望诊所教师们能够在未来继续坚持诊所法律教育的理念，在习近平法治思想的指引下，通过CCCLE这样一个平台，互相学习和交流，进一步丰富中国诊所法律教育的内涵，把诊所法律教育与全面依法治国、加强涉外法律人才培养的战略目标密切结合起来，在提升中国法学教育的竞争力方面发挥更大的作用。

随后，CCCLE主任，中国人民大学龙翼飞教授作了CCCLE年度工作报告。

龙翼飞主任对2021年全国各大诊所院校诊所教师们取得的成绩给予了充分肯定。在新冠疫情的持续影响下，诊所老师们克服各种困难，团结一心，共同努力，在进一步推广和完善《法律诊所课程质量标准》的基础上，积极探索和运用新的诊所教育模式，研究新的教学方法，取得了很多有益的成果。各委员单位互相合作，通过各种技术手段，加强了区域内委员单位之间的信息互通和资源共享，促进了诊所教育水平的提高。诊所老师们的辛勤工作，为本单位的一流法学本科课程建设提供着重要支持，取得了不小的成绩。中国诊所法律教育经过20年的发展历程，已经初步形成了具有中国特色的诊所法律教育体系的基本的框架。

在总结汇报之后，龙翼飞主任还代表第五届常委会对2022年CCCLE的工作计划做了说明。新的一年，CCCLE有五个方面的工作重点：一是总结有中国特色的诊所法律教育理念、理论和体系；二是继续实施、推广和完善诊所法律教育课程标准，加强诊所教育与司法实务部门的衔接，开创诊所法律教育的新的机制；三是加强对经过诊所教育培训后步入社会的法科毕业生的追踪调查工作，正确评估诊所法律教育对学生未来法律职业能力和法律职业伦理水平的影响力；四是继续加强CCCLE的自身能力建设，提高诊所师资能力培训的水平；五是在立足中国诊所法律教育发展实际的基础上，通过国际交流，吸取和学习先进的经验，进一步提高中国诊所法律教育的整体水平和国际竞争力。

图1 开幕式上的韩大元常务副会长和CCCLE龙翼飞主任

“习近平法治思想指引下的中国诊所法律教育”论坛

本次论坛分为两个主题发言阶段，分别由CCCLE副主任北京大学杨晓雷教授和CCCLE常委清华大学黄新华教授主持，共有六位发言人作了主题发言。CCCLE常委、扬州大学李秀华教授就“习近平法治思想指引下创新法治人才建设范式探索”，河海大学范艳萍教授就“诊所法律教育与课程思政建设”，CCCLE常委、中南财经政法大学韩桂君教授就“法学理论教育与诊所法律教育的衔接”、中国人民大学姚欢庆教授就“数字经济与知识产权诊所法律教育”、福建师范大学林少东教授就“三全育人诊所法律教育实践与创新研究”和江苏警官学院刘浩教授就“关于强化警察院校法律专业学生诊所式法律教育的思考”等六个问题先后发表主题演讲，CCCLE常委黑龙江大学胡东教授、烟台大学黄伟明教授、海南大学叶英萍教授、武汉大学项焱教授、中山大学罗剑雯教授、大连海事大学李国强教授、中国社会科学院大学苗鸣宇教授、CCCLE顾问武汉大学李傲教授以及中国政法大学刘瑛教授、江苏警官学院刘莉教授等12位与谈人分别就相关主题做了简短而深入的探讨。在自由讨论环节，来自甘肃政法大学黄荣昌教授等几位老师同与会者进行了分享和交流。最后，CCCLE副主任西北政法大学汪世荣教授对本次论坛做了总结，对全体参会老师们表示了衷心的感谢，并指出全体诊所教师们应当在习近平法治思想的指引下，更深入地研究和探讨新时期下有中国特色的诊所法律教育发展道路。

图2 与会老师线上合影（部分）

2021年度CCCLE诊所教师培训

11月7日上午，2021年度诊所教师培训通过线上方式进行。本年度诊所教师培训以“诊所法律教育中的法律职业伦理教育”为主题，由CCCLE副主任许身健教授主讲。培训分为两个阶段，分别由CCCLE常委四川大学傅江教授和中南财经政法大学韩桂君教授主持。在第一阶段，许教授结合诊所式法律教育的教学方法、哲学意义、培养目标、道德感的培育等特点，深入剖析了应当如何在诊所进行职业伦理教学，以及案例, 研讨在法律职业伦理教学中的应用。在第二阶段，许教授又以“如何介绍以委托人为中心的代理”为范例进行了诊所课堂上的法律职业伦理教学演示，向与会教师详细讲解了课堂的整体设计、课程的具体展开、设计课堂需要注意的重点等内容。此次培训取得了非常好的效果，参会的诊所教师们纷纷表示在培训活动中受益良多。

图3 参与线上培训诊所教师合影（部分）

闭幕式

大会闭幕式由CCCLE副秘书长刘志华老师主持，CCCLE龙翼飞主任对本次年会进行了总结，提出了诊所法律教育“六个真实”的核心特征，即真实教育主体、真实案件事实、师生真实体验、真实法律服务、学生得到真实锻炼、得到真正成长；同时指出，诊所法律教育具备了六个属性，即真实性、体验性、互动性、整体性、系统性、公益性，这六个属性决定了诊所法律教育模式的不可替代性，在中国法学教育体系中具有非常重要的地位。龙翼飞主任还对诊所教育的发展进行了全面的总结，指出诊所法律教育自进入中国以来，先后经历了不同的发展阶段：第一个十年（2000-2010）是开立时代，主要的工作是“引进来、走出去，本土化，打基础”；第二个十年（2011-2020）是提升时代，实现了“入主流、高标准、有特色、国际化”的目标；从今年开始，诊所教育将进入一个新的发展阶段，即创新时代，我们要有“新理念、新机制、新资源、新作为”。他期望全体诊所同仁们在新一个十年中，继续开拓、奋进。