为充分发挥诊所委员会的引领作用，回应一线诊所教师的实际需求，2023年1月13日，CCCLE举办了“诊所法律教育云备课”线上交流会。会议由CCCLE常委,中国社会科学院大学苗鸣宇老师主持。CCCLE副秘书长，中国人民大学刘志华老师代表委员会和秘书处对与会同仁、主题发言老师表示了欢迎和感谢。

“诊所法律教育云备课”线上交流会合影

资深诊所法律教育教师，甘肃政法大学黄荣昌老师，首先进行了经验分享。他从甘肃政法大学法律（援助）诊所教学团队的实践出发，详细介绍了诊所课的学员选拔机制、以及课程设置与资源利用情况。在选拔机制上，采取学生报名申请，分小组面试的形式开展选拔；在课程设置上，坚持“模块化、更灵活、更有效”的基本原则，实行小班化教学；在资源利用上，充分利用校友资源和前期诊所学员资源，尽可能多角度全方位给在校诊所学生创造法律实践的机会。

甘肃政法大学教授黄荣昌老师

在本阶段的交流互动中，CCCLE副秘书长刘志华老师指出，诊所教学区别于其他教学方式的很重要的一点，就是让学生在真正进入职场领域之前，积累相关的实战经验。但同时，诊所发展也面临着瓶颈，“现在学生出庭难，当代理人难……这是诊所发展的一个很大的瓶颈。”针对这个问题，黄荣昌老师指出，“首先，在基层法律工作者方面，学生可以通过法律援助中心所颁发的法律援助工作志愿者证书来争取案子……其次，也可以通过当地社会团体的推荐来争取……我也呼吁由诊所教育委员会与教育部、司法部、最高人民法院进行沟通协调。”随后，CCCLE常委，四川大学刘海蓉老师结合本校经验也就案源问题发表看法，提出通过社区开具介绍信，法律诊所案源共享，法律援助等方式为学生提供实践机会。CCCLE常委，中南财经政法大学韩桂君老师也指出，案源的扩大是一个长期积累的过程，“诊所老师必须热爱，要投入时间，要不计得失……我对所有从事诊所的老师表示敬佩。”

随后，另一位资深诊所法律教育人，中国政法大学袁钢老师结合自身教学经历，特别是中国政法大学体育法诊所的特殊实践出发，从实践教学理念和诊所教学方法两个层面提出“诊所不仅仅是一个教学方法，也是很重要的教学理念。”袁老师还详细介绍了如何在诊所教学过程中通过企业微信、教学网站等平台建立现代化的教学体系，实现对老师和学生的数字化管理。最后，袁钢老师指出，诊所教育应强调其服务社会的功能，基于诊所教育的方式和经验做进一步延伸。

中国政法大学袁钢老师

在本阶段的交流互动中，河海大学范艳萍老师从自身法律援助的经历出发，对学生案件代理的相关情况做出说明，“确实是万事开头难，有一个摸索和积累的过程。”中山大学潘炫明老师提出，在诉讼案源下降的环境下，可以转向投诉领域，“中国的投诉体系是非常发达的……法律诊所未来的发展可能也可以借助这一部分新的体系。”

在自由发言环节，诊所同仁还就如何吸引年轻的师资力量，如何解决兼职律师、仲裁员、公证员的报酬等相关问题展开热烈讨论。

历时两个半小时，“诊所法律教育云备课”线上交流会顺利落下帷幕。

为充分发挥诊所委员会的引领作用，回应一线诊所教师的实际需求，2023年1月13日，CCCLE举办了“诊所法律教育云备课”线上交流会。会议由CCCLE常委,中国社会科学院大学苗鸣宇老师主持。CCCLE副秘书长，中国人民大学刘志华老师代表秘书处对与会同仁、主题发言老师表示了欢迎和感谢。

“诊所法律教育云备课”线上交流会合影

资深诊所法律教育教师，甘肃政法大学黄荣昌老师，首先进行了经验分享。他从甘肃政法大学法律（援助）诊所教学团队的实践出发，详细介绍了诊所课的学员选拔机制、以及课程设置与资源利用情况。在选拔机制上，采取学生报名申请，分小组面试的形式开展选拔；在课程设置上，坚持“模块化、更灵活、更有效”的基本原则，实行小班化教学；在资源利用上，充分利用校友资源和前期诊所学员资源，尽可能多角度全方位给在校诊所学生创造法律实践的机会。

甘肃政法大学教授黄荣昌老师

在本阶段的交流互动中，CCCLE副秘书长刘志华老师指出，诊所教学区别于其他教学方式的很重要的一点，就是让学生在真正进入职场领域之前，积累相关的实战经验。但同时，诊所发展也面临着瓶颈，“现在学生出庭难，当代理人难……这是诊所发展的一个很大的瓶颈。”针对这个问题，黄荣昌老师指出，“首先，在基层法律工作者方面，学生可以通过法律援助中心所颁发的法律援助工作志愿者证书来争取案子……其次，也可以通过当地社会团体的推荐来争取……我也呼吁由诊所教育委员会与教育部、司法部、最高人民法院进行沟通协调。”随后，CCCLE常委，四川大学刘海蓉老师结合本校经验也就案源问题发表看法，提出通过社区开具介绍信，法律诊所案源共享，法律援助等方式为学生提供实践机会。CCCLE常委，中南财经政法大学韩桂君老师也指出，案源的扩大是一个长期积累的过程，“诊所老师必须热爱，要投入时间，要不计得失……我对所有从事诊所的老师表示敬佩。”

随后，另一位资深诊所法律教育人，中国政法大学袁钢老师结合自身教学经历，特别是中国政法大学体育法诊所的特殊实践出发，从实践教学理念和诊所教学方法两个层面提出“诊所不仅仅是一个教学方法，也是很重要的教学理念。”袁老师还详细介绍了如何在诊所教学过程中通过企业微信、教学网站等平台建立现代化的教学体系，实现对老师和学生的数字化管理。最后，袁钢老师指出，诊所教育应强调其服务社会的功能，基于诊所教育的方式和经验做进一步延伸。

中国政法大学袁钢老师

在本阶段的交流互动中，河海大学范艳萍老师从自身法律援助的经历出发，对学生案件代理的相关情况做出说明，“确实是万事开头难，有一个摸索和积累的过程。”中山大学潘炫明老师提出，在诉讼案源下降的环境下，可以转向投诉领域，“中国的投诉体系是非常发达的……法律诊所未来的发展可能也可以借助这一部分新的体系。”

在自由发言环节，诊所同仁还就如何吸引年轻的师资力量，如何解决兼职律师、仲裁员、公证员的报酬等相关问题展开热烈讨论。

历时两个半小时，“诊所法律教育云备课”线上交流会顺利落下帷幕。