采访Carolyn Mcallaster教授
作者：叶明欣 采写
Carolyn McAllaster，美国杜克大学法学院法律诊所教授(Clinical Professor of Law)，主要从事艾滋病法律援助方面的工作。2005年6月，Mcallaster教授应邀访问北大法学院，对北大法学院的法律诊所课程进行了观摩。访问期间，学生记者就法律诊所等相关主题采访了MCallaster教授。
问：能否介绍一下您所指导的法律诊所以及杜克大学法学院其他法律诊所的情况？
答：我指导的法律诊所主要为艾滋病患者提供援助，基本涵盖以下内容：为当事人撰写法律文书和在庭审中提供帮助，使其获得政府补助；帮助当事人加入医疗保健项目；为当事人起草安排余生的法律文书；为艾滋病患者的子女安排备用监护人；代理关于艾滋病歧视、病情泄露的案件等等。
诊所每学期接纳10名学生，前提是他们至少修过三个学期以上的法学院课程。他们在每周两小时的讨论课程中接受法律职业训练，但同时整个学期课下要有累计１００小时以上的时间为当事人代理案件。每个学生每周会和教授就案件问题单独会谈一次。通过这个课程，学生可以获得５个学分。诊所每个学期代理100多个案件，如果在本学期的13周内某些案件无法结束，则移交到下个学期的诊所课程当中去。在案件的代理中，如果需要出庭的，必须有专业律师进行在场指导。
杜克大学法学院还有关于儿童教育的法律诊所，分别是帮助残疾儿童获得平等教育权的诊所和学生纪律惩处案件方面的诊所。目前很受欢迎的还有社区企业诊所（Community Enterprise Clinic），它为小型的非营利性组织和非政府组织提供法律咨询，包括登记程序、税收、租赁等方面的问题。
我们还有为死刑犯人申诉的诊所以及为入狱但实际上无罪的犯人申请DNA鉴定及重审的诊所。曾经我们还有过一个为南非一些新成立的国家提供宪政建议。现在我们正打算建立一些新的法律诊所，包括税收法律诊所、移民法律诊所等。
问：如何决定哪类案件可以成为诊所的代理案件？
答：首先必须是有教学意义；其次案件应该是严重且紧急的；最后当事人应该是非常穷困的。
问：您觉得杜克的法律诊所有什么特色和长处？
答：首先我们拥有非常聪明出色的学生；其次不似大城市有非常多的法律诊所，杜克位于北卡罗来州，这里只有5个法学院，因此杜克的法律诊所可以吸引到更多的资源。比如我指导的艾滋病法律援助诊所，就同杜克的医学院艾滋病诊所合作。由于艾滋病患者往往不愿意到法律诊所来，学生们就主动到艾滋病诊所去，和患者交流。还有社区企业法律诊所，同杜克的商学院也有密切的合作。同时，杜克大学在资金上也给予我们诊所很大的支持，我的诊所60%的经费来源于学校拨款。
问：诊所目前面临的最大困难是什么？
答：主要是经费方面的问题。除了校方支持60%以外，其他都要靠社会捐赠来维持。而法律诊所的教育成本非常高。
问：您对您的诊所下一步发展有何规划？
答：主要想把我的诊所学生更多地推向国际性的公益活动当中去。比如，我非常希望和中国、坦桑尼亚等国家的法律诊所和相关公益机构合作，让学生们参与到更广泛、更加有意义的公益援助当中去。
问：美国法律诊所的老师目前的地位和发展状况如何？
答：自从上世纪70年代法律诊所运动之后，法律诊所课程在全美开始推广和普及。但是法律诊所的老师，在职称评选和聘任上仍不同于一般的教授、讲师。一些学校的法律诊所老师和其他老师是统一地由学术委员会评价，然后评为教授，而一些学校则对法律诊所的老师单独设制了标准。杜克即是后者，专门设有诊所法律教授（Clinical Professor of Law）。
法律诊所老师的聘任年限也不同于一般老师。最初杜克聘任我作为诊所老师的年限是1年，现在发展为5年了。法律诊所老师的职业也越来越得到更多的保障。
问：您观摩了北大法学院的四个法律诊所的课程，有什么感想和评价？
答：北大法学院的法律诊所给我留下了深刻的印象。其中的民事案件诊所和我们的教学模式非常相似，都是针对特定案例，调查事实，研究法律，找出细节，通过讨论和其他各种手段不断地完善对案件的认识。我们也会训练学生学会如何会见当事人，如何出庭，并进行相应的模拟练习。而且，两者都是教授与学生平等地工作，大家可以自由地发表自己的意见，进行讨论和争辩。
你们的另外三个诊所，关于海淀区法律援助的诊所、高校学生管理的诊所和迁西妇女土地权益保护诊所给了我很大的启发。在这里你们不仅仅关注代理具体的案件，还着力于推动法律、政策的改进。比如，同学们在为海淀区司法局法律援助中心提供各种建议时，在为北京大学学生工作部提出关于大学生处罚条例修改建议时，都有相应单位的官员和工作人员加入。你们的声音可以直接被他们听到。而在我的诊所往往过于注重单独案件，很少有立法建议、法律改革等方面的努力。当然这也和我们的法律比较稳定有一定的关系。我也正在反思我们诊所的发展。
更新日期：2005-7-13 21:46:00
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